#88.子どもの読書を考える　後編

【今回の番組内容】

参考文献:科学的根拠が教える 子どものすごい読書

猪原敬介　日経BP

• 共感力を育む読書

00:00 イントロダクションと「共感」の定義 -

番組の紹介と、読書が心を育むメカニズムにおける「共感」の重要性について語り合います。

01:46 共感力を測るテストと文学の効果 -

「目から心を読むテスト」の紹介と、文学作品の読書が他者の心を察する力を高める研究結果を解説します。

05:45 物語と説明文の違い、そして脳科学 -

物語と説明文の特性の違いや、物語読書が脳のトレーニングになる仕組みについて解説します。

08:35 物語が持つ「伝わりやすさ」と追体験 -

昔話の共通の枠組みを例に、物語が子どもに実感を持って伝わる理由を紐解きます。

13:20 物語読書と社会的行動への影響 -

物語を読んだ後に寄付行動が増えるというオランダの研究をもとに、物語の力を紹介します。

17:40 物語と説明文の相乗効果 -

歴史学習を例に、説明文での知識獲得と物語での実感の組み合わせによる相乗効果を提案します。

21:40 最適な読書時間と「逆U字現象」 -

学力調査データから明らかになった、1日10分〜30分という最も効率の良い読書時間について考察します。

26:30 まとめとエンディング -

本を通じた出会いの大切さと、絵本の読み聞かせが子どもの成長に与える価値について振り返ります。

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