Question 1

おもちゃが「人間の前で動かない」ルールは、科学者とどのような共通点があるか？

Accepted Answer

科学者には、データの捏造禁止などの「見えざるルール（規範）」が存在する 法律で強制されなくても、科学者コミュニティの信頼を守るために自発的に従っている おもちゃが子供との関係を壊さないために動かないのと同様に、科学も社会との信頼関係のために規範が必要である

Question 2

理想の科学者像とされる「CUDOS（クードス）規範」とは何か？

Accepted Answer

共有性：発見は個人のものではなく、みんなの共有財産である（アンディのおもちゃという共通認識） 普遍性：国籍や属性に関係なく、客観的に評価されるべきである 利害の超越性：個人の利益のためではなく、真理や共通の目的（アンディの幸せ）のために行動する 組織的懐疑主義：新しい主張を安易に信じず、批判的に検証し合う（新入りへの厳しい審査）

Question 3

産業界やビジネスに関連する「PLACE（プレイス）規範」とはどのようなものか？

Accepted Answer

理想だけでなく、実際の社会や企業の目的に沿った研究のあり方を示している 特許のように知識を私有したり、特定のスポンサーの依頼（任務）を優先したりすることがある 自由な好奇心よりも、管理者の権限や特定の課題解決に従う側面を持つ バズ・ライトイヤーの初期の行動（任務優先、専門家としての自負）がこの規範に近い

Question 4

悪役シドの行動から学べる「生命倫理」の問題とは何か？

Accepted Answer

おもちゃの意思を無視した改造は、被験者の同意を得ない「インフォームドコンセント」の欠如を表す 「技術的に可能だからやる」という暴走は、重大な倫理的リスクを伴う 「社会から監視されている」という意識が、科学者の暴走を止める抑止力となる

Question 5

これからの科学者に求められる「ウッディとバズの二刀流」とはどういう意味か？

Accepted Answer

純粋な真理探究（ウッディ型）と、社会に役立つ実用的研究（バズ型）の両立が重要である 専門家だけで完結せず、市民や社会と対話し、透明性を保つことが信頼に繋がる 負の歴史を持つ技術（ロケット花火）であっても、責任を持って社会に還元する姿勢が求められる

Podcast振り返り

242. トイストーリーで科学者の規範は学べる！理想の真理探究か、現実的な研究か？