Question 1

ピアジェが提唱した「シェマ」とはどのような概念か？

Accepted Answer

人が世界を理解・認識するための「認知の枠組み」や「思考の型」のこと 人は環境との関わりの中で自ら知識や知性を構築していく（構成主義） 自分の持っているシェマと現実のズレを埋めるように書き換えることで、学びや理解が深まる

Question 2

シェマの書き換え（調節）は日常生活でどのように起こるのか？

Accepted Answer

子どもが「四本足＝すべて犬」という大雑把なシェマから、猫やクマなど別の枠組みへと細分化していく 初めて入った飲食店でタブレット注文だった場合、状況に合わせてシェマを調節することで適応する コンビニのセルフレジを使わず有人レジを選ぶように、慣れたシェマに従う方がストレスが少なく書き換えを避ける場合もある

Question 3

認知発達の段階（OS）と新しい情報の受け入れにはどのような関係があるか？

Accepted Answer

子どもの認知発達には段階があり、その段階に合った枠組み（OS）が整っていないと上位の思考は理解できない 数の概念がない段階で九九を歌として覚えても、歌詞としてしか認識できず論理的な計算には使えない 大人であっても、受け入れるためのシェマ（前提となるOS）が整っていないと新しい価値観や改革を受け入れられないことがある

Question 4

シェマをアップデートするための「学びのサイクル」とはどのようなものか？

Accepted Answer

「世界に対して行動する → 予想と異なる結果が起きる → 原因を考えて修正する」という流れで進む 予想と現実のズレ（違和感や失敗）を受け入れて修正することで、次に見える世界の解像度が上がる ズレを埋めようとしない態度を取ると、学びのサイクルが回らずシェマが古いまま固定化してしまう

Question 5

年齢を重ねてもシェマの硬直化を防ぎ、柔軟性を保つにはどうすればよいか？

Accepted Answer

若い頃の柔軟な「流動性知能」から、年齢とともに経験に基づく「結晶性知能」が優位になりシェマが固定化しやすくなる 思考のパターンが太く固定化すると、新しい変化や自分と異なる意見を受け入れにくくなる 読書やインプットの習慣を持ち続け、新しい知識や視点を意図的に取り入れることが頭の柔軟性を保つ鍵になる

Podcast振り返り

#25｜学びの共有回「シェマ」について