Question 1

「教えること」と単に「教材を何周も繰り返すこと」にはどのような違いがあるか？

Accepted Answer

教材を何周も繰り返すだけでも気づきはあるが、教えることとは深さが大きく異なる 教える側は、どの部分からどんな質問が来ても答えられる状態にしておく必要がある 理解が不十分なままだと教える側も不安になり、聞き手にもその不安が伝わってしまう その教材について数時間語れるほどの徹底的な学び込みが求められる

Question 2

人に教えようとする過程で、どのような気づきが生まれるのか？

Accepted Answer

実際に説明しようとして初めて「あれ？」と疑問点や自身の勉強不足に気づく 長年やり込んできた教材でも、疑問点がないと思い込んでいただけだと気づかされる 問題に正解できても、日本語訳のニュアンスや英語の感覚を言語化できないことに直面する

Question 3

『文法特急』の「whose」を例に、どのように学びを深めているか？

Accepted Answer

単に文法的に正解するだけでなく、どういう意識で使われているのかを追求する 音読時に大西メソッドを取り入れるため、『factbook』や『一億人の英文法』などを参照して確認する どの角度から質問されても答えられるように準備することで、学習の前のめり度が高まる

Question 4

「教えるつもりで学ぶこと」と「実際に教えること」にはどのような違いがあるか？

Accepted Answer

「教えるつもり」でやり込むのと、実際に教える立場になるのとでは大きな差がある 実際に人に教えるというプレッシャーや環境があって初めて気づくことが多い 人に伝えるという具体的なアウトプット先がないと、深く調べようとする動機が生まれにくい

Question 5

『ラジオ英会話』などの教材で学びを深めるために効果的なアプローチとは何か？

Accepted Answer

解説されている部分だけでなく、単語のニュアンスやコアイメージを自ら調べる 自分が意識してストックしておきたいポイントをおびただしい量のメモに残す 内容がわかるだけで満足せず、他者に疑問点を残さないよう説明する前提で向き合う

Podcast振り返り

教えるのが学びが真実です。『文法特急』と「ラジオ英会話」の講義