Question 1

「ten-minute walk」などの表現で「S」がつかないのはなぜか？

Accepted Answer

「ten-minute」や「ten-year-old」は、名詞を修飾する形容詞の役割を果たしているため 英語では「beautiful」や「special」などの形容詞が複数形にならないのと同様の原理である ただ暗記するだけでなく、こうした文法の理屈（システム）を理解できると、学習の納得感が格段に上がる

Question 2

英語講師が「暗記しなさい」とだけ言う指導を避けるべきなのはなぜか？

Accepted Answer

ただ「覚えなさい」と言われるだけでは、学習者にとって覚える負担が非常に大きいから 講師自身が無理やり覚えたことをそのまま押し付けるのは、指導者として不十分であるから 学習者が理解しやすくなるよう、ひと手間や工夫を加えて説明することが講師の本来の役割であるから

Question 3

他人の「気づきの喜び」を否定する態度の何が問題なのか？

Accepted Answer

自分にとって当たり前の知識であっても、相手にとっては初めて見つけた貴重な発見であるため 間違いや知らない部分を責め立てる空気は、学習者が喜びや疑問をシェアするのを萎縮させてしまうため 純粋に発見を喜び合える環境をつくることが、英語学習の場をより豊かで楽しいものにするため

Question 4

文法事項（現在完了や-ing）で、無理な丸暗記から「筋が通った瞬間」の例とは？

Accepted Answer

現在完了は、複数の用法（完了・経験等）を覚えるより「今に迫ってくる」という1つのイメージで捉えるとスッキリする 「動名詞」「現在分詞」「分詞構文」という異なる名称の-ingは、実は文中の「位置」によって名前が変わっているだけである 難しい文法用語を暗記するより、文の構造や機能から本質を捉え直すことで納得感が生まれる

Question 5

「疑問の糸を垂らしておく」ことは、学習においてなぜ大切なのか？

Accepted Answer

分からないことを一時的に丸暗記で処理しても、疑問自体を頭から完全に消し去らないことが重要である 疑問を持ち続けていると、誰かの発言や本などの何かの拍子に「そういうことか！」と繋がる瞬間がいつか訪れるため 長い時間をかけて自分で謎を解き明かした時の喜びこそが、勉強を長く続ける最大の醍醐味になるため

Podcast振り返り

英語学習の楽しみを奪わないで欲しい