Question 1

大学における「場」やブランドのビジネスモデルにはどのような特徴があるか？

Accepted Answer

大学はブランドビジネス、不動産投資、システム投資、そして人同士のネットワークで構成されている 少人数・高単価でハイブランド化するモデルと、通信制のように大人数へ広く展開するモデルが存在する 場の作り方や人数規模が10倍違っても、事業全体のエコノミー（収入規模）としては同等になり得る

Question 2

新しい「場づくり」を始める際、なぜ維持や計画を最初に考えすぎてはいけないのか？

Accepted Answer

維持することを前提に作っても、実際にやってみて維持したいと思える場にならなければ意味がない プロダクト開発のMVPやPoCと同様に、まずは庭先などの小さな規模で試してみることが重要である 最初からコストや継続性ばかりを気にしていると、人が集まる熱狂や面白い場所を生み出せない コミュニティは遊びの感覚で始め、合わなければルール変更や撤退ができる身軽さを持つことが大切である

Question 3

大学という学びの場において、教員はどのような役割を果たすべきか？

Accepted Answer

教員全員の意見を統一するのではなく、教員それぞれに異なる意見があることを学生に示す 学生は多様な教員の意見を聞いた上で、自分自身で深く考えて判断・選択していく必要がある 調べればわかる知識の伝達ではなく、知識同士のつなぎ方や興味関心の広げ方を経験則から伝える対話相手となる

Question 4

AIが1対1で教えられる時代に、大学の「講義」や「ゼミ」はどう変化すべきか？

Accepted Answer

大人数に向けた1対Nの劇場型講義は「教えられる人が少ない」という前提に基づいていたため、その前提が崩れつつある 知識を得て蓄積するプロセスはAIエージェントにより個別最適化できるため、リアルな場での一方的な座学の価値は薄れる これからのリアルな場には、教員が触媒となって5〜10人の少人数で対話を生み出すゼミ形式が求められる

Question 5

AI時代において、人がリアルに集まる「場」にはどのような価値があるか？

Accepted Answer

闊達な対話が起こり、いつでも誰とでも自由に学べる「闊達自在な学び舎」としての場づくりが重要になる 場が長く継続することで、成功した卒業生が後輩に還元するような縦のつながりや独自のカルチャーが生まれる AIによる確率計算ではなく、人間らしさや創発的なアイデアを発露させる体験にこそ場の本質的な価値がある

Podcast振り返り

AIが1対1で教えてくれる時代、人はなぜ集まるのか？場の価値を考える