【いじめ②】解決の鍵である「傍観者」ができる6つのアクション #84

今回は全3話で「いじめをなくすために私たちは何ができるのか」についてお話しします！2話目の今回はいじめをなくす鍵となる「傍観者の振る舞い方」について話しました。

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【今回の内容】

先生や保護者にいじめを相談できた割合は小学生も中学生も30%以下 / いじめの88%に傍観者が存在している / 傍観者が動けない3つの理由「何をすればよいか、わからない」「報復されることを恐れている」「状況をさらに悪くすることを恐れている」 / 傍観者ができる6つの具体的アクション「やめて、とはっきりと言う」「その場から離れさせる」「助けを求める」「被害者に問題がないことを確認する」「反応せず受け流す」「ユーモアを使う」

参考：

・和久田 学「学校を変える いじめの科学」

【今回のお悩み：チョコレートさん】

１０歳のちょっと敏感さんな子供にどう答えてあげれたのか⁇ アドバイスくださると助かります。 先日『毎学期書くように言われるいじめアンケート。アンケートを書いても本人は一向に直らないし書く意味がありますか⁇』と先生に尋ねてみたと話し始めました。

先生は『このアンケートはいろんな所に報告されているもので　無くすことはできないから…』と説明くださり　記入するに至ったそうです。

それでも『アンケートを書いてもいじめはなくならない。改善もしない。書くだけ無駄な時間だと思う。』と言っています。

1日時間をかけ　仕事で使用するヒヤリハットの法則を伝えました。１つの重大ないじめには２９個の軽いいじめがある。さらに３００個のヒヤリハットがある。誰かを死に追いやるようないじめをしてしまう前に　誰かを傷つけていることを認識してもらうことは大事なのかもしれない。 いじめアンケートは　いじめをなくす目的ではなく　いじめの酷さをなくす目的なら書く意義があるのかもしれないと伝えました。

いじめアンケート 作られた意義や目的を… 書く必要性を… 子供や私に　ご教授くださいますようお願いいたします。

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【番組概要】

世界を回る先生はるかと、ラジオ番組プロデューサーひとしが子育てについて納得するまで考える番組、子育てのラジオ「Teacher Teacher」。第5回 JAPAN PODCAST AWARDS 大賞&教養部門最優秀賞をW受賞。毎週火曜日朝6:00に配信。Xで#ティーチャーティーチャーをつけて感想・コメントをお願いします！

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【ひとしの編集後記】

・ちょうど最近聞いて興味深かったポッドキャストがありまして、こちらを紹介したくなりました。

「そろそろ東京ネイティブ？」という番組の「強者か弱者かは、あなたが決めるのことではない」という回です。

ここで、男性上司と女性部下のやり取りに対して「パワー・バランス考えなきゃだよね」という気づきがあり、現実世界の中でのリアルな例として話されているのでめちゃくちゃ理解が深まりました。