放デイの昼寝時間に見た、個別支援と集団のバランス｜8月6日

静かにできない子を、無理にでも居残らせて「静かにすることを覚えさせよう」とするのは、本当に正しいんだろうか。

ㅤ

未就学児の午睡の時間、ADHD傾向で多動性・衝動性が強い子は、どう頑張ったって静かになれない日がある。「この子にも覚えてもらいたい」という個別支援の方針は、間違ってはいないと思う。

ㅤ

でも、それを続けるうちに周りのこどもたちが不機嫌になり、先生の注意の声でさらに目が覚めてしまう、なんてことが普通に起きるんですよね。天秤の片方の皿しか見えていない状態が、現場ではすごく多い気がしています。
ㅤ

僕は結局、無理だと判断した3人を半ば強引にドライブへ連れ出しました。波風立つのは承知の上で。

ㅤ

声の大きさへの無自覚さも実は同じ構造で、昼寝の時間にドアを開けっぱなしで洗い物をしたり、いつもの声量のまま「お疲れ様です」と入ってきたり。ヒソヒソ声に切り替えるという発想自体がない人が、案外多いなと感じています。

講演準備をしながら思い出したのは、幻冬舎の見城徹さんの言葉。「言葉に真剣に向き合えば、必ずその刃は自分に向く」。専門的な物言いをすればするほど、あとで自分がその言葉に刺される。だから小説を読め、と。磨かれた言葉に触れることでしか、言語化力は育たないという話にも深く頷きました。
ㅤ

バランスを取るという感覚は、天秤の両方の皿が見えていて初めて働くものだと思います。今日はそんな、個別支援と集団、そして言葉との向き合い方について話しました。
ㅤ

通勤ひとりごとラジオ ▶ 仕事や子育てからの気づきを、通勤中の車内からお届けする音声日記。 Xで毎朝8:00頃ライブ配信中 → https://x.com/Heino_naka
ㅤ
へいなかって何者？ ▶ 公認心理師・元法務教官／放デイ指導員／スクールカウンセラー → https://lit.link/heinaka
ㅤ
食べる子育て支援 ▶ 「おうえんまろん」 https://kasama-kids.stores.jp/
#発達支援 #放デイ #個別支援 #集団づくり #言語化力 #通勤ひとりごとラジオ