#10｜計算機自然とデジタル発酵／教育を発酵と呼べるか

今回は、AI・自然・教育という、一見バラバラなテーマが一本の線でつながった回です。

前半では、落合陽一さんの論考『計算機自然からマタギドライヴへ』を手がかりに、「自然とは何か」「計算が自然になるとはどういうことか」を考えます。

そしてそこから浮かび上がる「デジタル発酵」という概念。後半では、その「発酵」という視点を教育に持ち込んでみます。

子どもは“設計”するものなのか。それとも“発酵”するものなのか。発酵と腐敗の違いをどう捉えるのか。社会の役に立つことと、人生を謳歌することは同じなのか。

AI時代における自然観の揺らぎから、教育観を問い直しました。

リンクはこちらにまとめています↓

https://note.com/ryotaroswc/n/n3170f532f27a