宿題、どうハックする？ (ep.00)

教育界隈をただよう教員「のざたん」と、プログラミングスクールと学習塾を営む「どいどい」とで、#教育系ポッドキャストの日 にのっかってPodcastはじめてみた回。

テーマは「宿題」について。

▼ この回で話したこと

・「プログラミングという言葉はえさ」——話すことから始まるプログラミングスクール

・学習塾は、まずトランプ。子どものほうから「そろそろ勉強しましょう」と言い出すのを待つ

・やりたくないものを、なぜやらなければいけないのか。本当は「もうちょいくれ」であってほしい

・子どもは、サボり方をちゃんと考える。賢いから

・同じ問題をもう一度出すと、解けない。やってきたのは作業だった

・答えは写せてしまう。漢字も書ける。そこに思考は一つも関与しない

・「正解ピロン」の世の中に生きている子に、遅れて丸だけついて返ってくる紙を渡している

・丸付けのような機械的な部分は、機械に任せてしまっていい。早いし、怒らない

・気持ちがそこにあるかどうか。「やりなさい」の宿題は、早く終わらせて楽になるために頑張るものになる

・宿題を出す大人は、その宿題について考えたことがあるか

・「何を宿題にする?」を子どもと一緒に決める。「多かったら嫌じゃん」まで、あからさまに話す

・「刀鍛冶になりたい」から始まって、産地・地図・昔の地名・歴史へ自然につながっていく

・鉄は材料が足元にあるのに、技術が要る。銅のほうが先に発展し、鉄の技術を持ったところが強くなる

・持ち帰った考えを「ありがとう」で終わらせず、そこからまた会話して、次の問いが出てくる

・忍耐がいるなら、学校が担えばいい。みんなで集まって「写経の時間」にしてしまうほうが面白い

・「宿題ってなぜ必要なんですか」と聞いた子どもに、先生は答えてくれなかった——どいどいさんの原体験

・家は、四角い板の誘惑だらけ。一番難易度の高い環境に入れて「やれ」は、ずるくないか

・社会の変化は速く、教育のシステムは長く変わらない。そのズレを子どもは見ている

・楽しくない大人に「宿題やりなさい」と言われても、絶対にやりたくない

・取り上げるのが一番危ない。見ていない分の蓄積ポイントは、ちゃんと溜まる

・「宿題」という名前に負のイメージが染みついているなら、いっそ変えてしまえばいい

▼ チャプター

00:00 オープニング｜のざたんとどいどい

02:25 プログラミングという言葉は、えさ

06:45 子どもは、サボり方をちゃんと考える

07:22 生成AIで調べて、「つまりこういうことだよ」と持ってきてくれる

09:22 「宿題を出してください」という要望に応えて、出してみると

10:12 同じ問題をもう一度出すと、解けない＝作業をしてきただけ

14:19 「正解ピロン」の世の中と、遅れて返ってくる丸

17:13 夏休みの宿題と、長期課題のおもしろさ

18:27 早く終わらせて、楽になるために頑張るもの

21:48 宿題を出す大人は、その宿題について考えたことがあるか

23:10 「刀鍛冶になりたい」から始まる宿題

28:14 受け取って終わりにせず、そこからまた会話する

30:16 学校で「写経の時間」をやってしまえばいい

32:19 答えてくれなかった先生と、「なぜ必要なんですか」という問い

35:43 「宿題」という言葉を、やめてみる

37:25 家は、四角い板の誘惑だらけ

41:46 楽しくない大人に言われても、やりたくない

46:58 「宿題の遊び方」を、持ち寄っていく

48:44 定期的にやりましょう——水曜ロードショー

#教育系ポッドキャストの日