#2-15. 幼児期のスクリーンタイムと学業成績：縦断コホート研究が示す読み書き算数への影響 (JAMA Network Open, 2025)

「子どものスクリーンタイムは学力に影響しますか？」臨床で重要なこの問いに、前向きコホート研究が答えました。本研究は、幼児期の総スクリーンタイムの増加が、小学校の読み書き算数の標準テストにおける成績低下と関連することを示しました。特に、総スクリーンタイムが1時間増えるごとに、学業達成レベルが上位になるオッズが9〜10%低下することが示唆されており、これは医師が早期介入の重要性を保護者に伝える強力な根拠となります。ただし、観察研究であり、因果関係の断定や親報告によるバイアスの可能性を批判的に吟味する必要があります。この知見は、小児科診療における早期の行動介入の必要性を明確にし、健やかな発達を支援するための保護者指導に役立ちます。

引用元: Li X, Keown-Stoneman CD, Omand JA, et al. Screen Time and Standardized Academic Achievement Tests in Elementary School. JAMA Network Open. 2025;8(10), e2537092. DOI: 10.1001/jamanetworkopen.2025.37092

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