#18 【指示が通らない】子どもの「認知処理特性」に合わせた伝え方〜継時処理と同時処理のハイブリッド指導法〜

＼毎週水曜 朝7時更新！／

▼本日のテーマ

「丁寧に説明しているのに、うまく伝わらない」「全体像が見えないとフリーズしてしまう…」そんな悩みはありませんか？今回は、物事の理解の仕方である「認知処理特性（継時処理・同時処理）」について作戦会議します！1つずつ順序立てて理解するのが得意な「継時処理」と、図や関連性から全体像を捉えるのが得意な「同時処理」。学校の先生が陥りがちな「丁寧すぎる説明（継時処理の偏り）」を見直し、最初に全体像（ステップ数）を提示してから手順を説明する「ハイブリッドな伝え方」を具体的に解説します。黒板を使った教室での工夫や、「だるまさんが転んだ」の教え方など、子どもたちの多様性を尊重し、自己理解を深めるための明日から使える実践例が満載です！

▼ぜひお悩みを教えてください！

お便りフォーム：https://forms.gle/Nof27VZGhrkat1p88

▼【集まれ！子ども発達 作戦会議】とは？

子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか？

「集まれ！子ども発達 作戦会議」は、保育・教育・発達支援・医療福祉・子育てなど、子どもに関わるすべての人の「困った…」を「やってみよう！」に変えるPodcastです。

毎回、専門家や実践家と対話し、現場で本当に使える具体的な「関わり方作戦」を一緒に発明していきます。

「ひとりじゃない」「明日はこれを試そう！」 そんな風に思えるヒントと勇気をお届けします。

=====パーソナリティ=====

ケン：児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。

タム：ケンさんや皆さんから学びたい人。教育・子ども関連業界で10年以上サービス開発などに従事。