応用行動分析の前に、必要な「メガネ」の話｜8月27日

今日はこの後、幼稚園の先生方向けに「行動分析の基本と活用」という研修をやらせていただく予定で、朝からずっと資料と向き合っていた。

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結論から言うと、手法や理論というのは、それを使いこなせる能力があって初めて役に立つ、そういう話に落ち着いた。

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事前にいただいた先生方の困りごとを見ながら考えていたのが、応用行動分析（ABC分析）の話をいきなりしてもうまくいかないだろうな、ということだった。

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行動というのは常に複数の条件によって成り立っている。おもちゃ売り場で泣くこどもの話も、カレー作るというたった6文字の裏に材料を洗う・切る・煮込むという工程が詰まっているのと同じで、我慢や交渉という行動も相当複雑な組み合わせでできている。

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そこを整理しないまま分析だけ精密にやっても、たぶん現場は空回りする。

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美術館でモナリザを見る前にメガネをかける必要があるように、行動を分けて見る前に、まず見えるようにする準備がいる。

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その順番を間違えると、良かれと思った介入が、こどもの伸びしろを削ることにもなりかねない。今日はそんなことを考えながら、研修に向かう朝だった。

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