📝 エピソード概要

本エピソードでは、アメリカの大学制度が直面している構造的な課題と、テクノロジーによる教育の変革について深掘りします。大学を「教育・人脈・資格・基金（ヘッジファンド）」のセット商品として捉え、学費高騰の背景にある供給制限や政府の関与を分析。後半では、コロナ禍による「Zoom授業」への移行を機に加速する、Web3やコミュニティ基盤の新しい教育モデルの可能性について議論しています。

🎯 主要なトピック

• 大学を「サービスバンドル」として捉える: 教育だけでなく、コミュニティ、ブランド、そして巨大な投資機関（大学基金）としての側面を解説します。
• 企業が求める「誠実性（Conscientiousness）」の代理指標: 大学卒業はスキル習得の証明以上に、自発性や完遂能力を測るテストとして機能している現状を指摘します。
• 学費高騰と供給制限のメカニズム: 需要は高い一方で、既存大学の利権や政府の規制により新しい大学が作られにくい「寡占市場」の歪みを説明します。
• ポスト・コロナの教育変革: Zoom授業による価値の再定義と、MavenやOnDeckといった新しいデジタルネイティブな教育プラットフォームの台頭を紹介します。
• 教育 × Web3の未来: 学習することで報酬を得る「Learn to Earn」や、ブロックチェーンによるスキル・経歴の認定（NFT）の可能性を展望します。

💡 キーポイント

• 大学の「ビジネス」としての強さ: ハーバードなどの名門校は巨額の基金をVC等で運用し、非課税措置を享受する巨大なヘッジファンドのような側面を持っています。
• 「卒業」の経済的価値: 大学で学んだ期間よりも「卒業したか否か」が給与に大きく影響しており、中退のコストが非常に高いのがアメリカの現状です。
• 政府関与による価格上昇: 教育・ヘルスケア・不動産の3分野は、政府の関与が強い一方で市場原理が働きにくく、異常な価格上昇が続いています。
• デジタルネイティブな認定制度へ: 今後は従来の「学歴ブランド」から、ブロックチェーン上に記録された「具体的な活動実績や獲得スキル」による評価へ移行していく可能性があります。