うまい記録は才能じゃなく、書き直した回数 #107

57577の31音に収めるために、どの言葉を残してどれを捨てるか。短歌の推敲でやっていることは、保育の記録で毎日やっていることとよく似ていました。「今日も砂場で元気に遊んでいました」で終わらせないための回です。

今回はチロ先生が『天才による凡人のための短歌教室』（木下龍也／ナナロク社）を紹介します。

▼今回の話の流れ

短歌は57577の31音、和歌から続く長いフォーマット／第1章は「歌人になる」、まず自分で名乗るところから／うまくなるために必要なのは、才能ではない／初心者はとにかく定型を守る／助詞を抜くな、言葉を雑に扱わない／余白に甘えるな、読み手に丸投げしない／「白色」ではなく「純白」まで選び抜く／作っては書き直す、推敲こそが中心／保育の記録も、その日のすべては書けない／だから選ぶというより、削っていく作業になる／短歌は内から出る表現、記録は外へ伝える情報／それでも何を残すかには、書く人の主観が入る／型を守るから、型を破れる／「今日も砂場で元気に遊んでいました」で終わらせない／その砂の塊が本人には城だった、と書けるか／本気で考えていたら、ここに線を引きたくなるはず／連絡帳の書き方を、習ったことがない／同じ子を見ていても、心が動く場面は一人ずつ違う／短歌と写真は、何を見て何を残すかが似ている／子どもに気持ちを言葉にさせる前に、大人が自分の言葉を渡す／親を人間ではなく装置のように感じていた／悲しみや寂しさも、表現していいと伝える／最後は3人で、即興の57577

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