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薬剤師の記事（5ページ目） | Pody

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薬剤師（5ページ目）

薬剤師（Pharmacist）とは、薬の専門家として調剤や服薬指導を行う国家資格の職業です。薬局の現場や薬学の知識、薬剤師の働き方などのテーマを含みます。

記事247本5番組最終更新 2026/09/16

247本の記事

並び順

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座
薬と上手に付き合いたいからこそ考える薬以外の選択肢の必要性
漢方勉強会の症例検討ではどのような検討が行われているか？
症例検討の中で薬以外にどのようなアプローチが提案されたか？
配信者は勉強会を通じて自身の視点についてどのような気づきを得たか？
薬局が持つ小売業としての強みを患者支援にどう活かせるか？
地域で患者に関わる薬剤師には今後どのような関わり方が求められるか？
約5分で読める音声6分2026/03/16

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬が嫌いだからこそちゃんと飲むー急がば回れで考える薬との上手な付き合い方

症状に応じて頓服（必要なときだけ）で使用することが適している薬にはどのような特徴があるか？

定期的な服用が必要な薬を自己判断で飲まないことにはどのような問題があるか？

「薬が嫌いだから飲まない」という行動が、かえって薬の総曝露量を増やすのはなぜか？

子どもの服薬を減らしたいと考える保護者には、どのような視点を持つことが推奨されるか？

薬と上手に付き合い、安全に手放していくためにはどうすればよいか？

約5分で読める音声7分2026/03/12

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

添付文書の適宜増減は保険適応外の用量の免罪符じゃない

処方箋の用法用量を確認する際、薬剤師は何に注意すべきか？

医薬品の用法用量はどのような根拠に基づいて設定されているのか？

添付文書で「適宜増減」が認められている背景には何があるか？

「適宜増減」の妥当性を判断する際に確認すべき根拠とは何か？

「適宜増減」という言葉に対して薬剤師が持つべき姿勢とは何か？

約6分で読める音声6分2026/03/15

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

「現象」を「事象」として捉え直す—薬剤師が専門家として介在する真の価値とは？

患者が訴える「現象」とは何か？

医療者が現象を「事象」として捉え直すとはどういうことか？

薬剤師が専門家として薬学的視点から解釈を加える意義とは何か？

現象を事象に再構築することで、どのような具体的な介入が可能になるか？

事象としての理解を患者に還元することにはどのような価値があるか？

約6分で読める音声6分2026/03/21

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

「そこに薬学はあるんかい？」—薬剤師の価値を決める、自分自身への問いかけ

「そこに薬学はあるんかい？」という問いかけはなぜ重要なのか？

食欲不振を訴える患者に対して「薬学的に考える」とはどういうことか？

薬学的な視点で患者を捉えることでどのような対応が可能になるか？

知識の暗記と「薬学で患者を語る」ことの違いは何か？

薬学を交えた深い関わりを実践することで得られるメリットは何か？

約6分で読める音声7分2026/03/22

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

「時間をずらせば大丈夫」は間違い？同時服用だけで判断しない相互作用への薬学的視点

薬の飲み合わせを「同時に飲むかどうか」だけで考えてはいけないのはなぜか？

服用時間をずらしても相互作用が起きてしまうのはなぜか？

相互作用を捉える際に「時間軸」の視点が必要な理由は何か？

薬剤師はどのような情報から相互作用の兆候に気づくことができるか？

薬剤師が薬学の専門性を活かして患者の状態を読み解く意義とは何か？

約5分で読める音声5分2026/03/23

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

相互作用は薬同士だけじゃない！患者の「体の状態」との組み合わせを見極める視点

薬の組み合わせを考える際に、単に一緒に飲むかどうか以外に考慮すべき視点とは何か？

薬と「患者の体の状態」との相互作用を考えることはなぜ重要なのか？

患者の疾患や体の状態によって注意が必要な薬の具体例にはどのようなものがあるか？

医療現場で見落としてはならない「相互作用の本質」とは何か？

「薬学で患者を語る」を実践するために専門知識をどのように活かすべきか？

約5分で読める音声5分2026/03/24

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

地域の中の薬局という資源〜地域の課題を知り自分たちに果たせる役割を考える

健康サポート薬局とはどのような役割を持つ薬局か？

地域の健康を支える際、自薬局の視点以外に何を知っておくべきか？

薬局を「地域の中の資源（リソース）」として捉えることにはどのような重要性があるか？

地域の課題を把握し、薬剤師の強みを活かすために何ができるか？

現場の薬剤師と行う症例検討イベント（Tricon）は薬学生にどのような学びを提供するか？

約5分で読める音声9分2026/09/03

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬学的な視点で残薬に向き合う。残薬から読み解く薬物治療のアセスメント

残薬調整において薬剤師が果たすべき重要な役割とは何か？

残薬の「発生期間」や「余った日数」を把握することはなぜ重要なのか？

残薬が少数（例：5日分）の場合、どのような薬学的視点で考えるべきか？

薬の特性と患者の状態を組み合わせたアセスメントをどう実践するか？

残薬への薬学的介入が調剤報酬等で評価されている背景には何があるか？

約5分で読める音声5分2026/03/28

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

知識を「ゴール」ではなく「思考の入り口」に変える技術ー「記憶の罠」を防ぐコツ

知識や記憶だけに頼って判断することにはどんなリスクがあるか？

知識を「思考の入り口」として使うとはどういうことか？

新人とベテラン薬剤師における知識の使い方の本質的な差は何か？

「覚えること」と「調べること」はどのような関係にあるか？

医療現場で求められる薬剤師の本来の価値とは何か？

約6分で読める音声7分2026/03/26

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

残薬調整を数合わせで終わらせない。調剤報酬から見る残薬問題への薬剤師の期待

残薬調整を行うことにはどのようなメリットがあるのか？

残薬調整を単なる「数合わせ」で終わらせてはいけない理由は何か？

残薬が発生する背景にはどのような原因が考えられるか？

服用タイミングの変更を検討する際、どのような薬学的検討が必要か？

残薬問題を本質的に解決するために薬剤師には何が求められているか？

約5分で読める音声5分2026/03/27

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

4年制も6年制も旧コアカリも新コアカリも全ておんなじ薬剤師

薬学部の教育課程やカリキュラムにはどのような変化があったか？

教育課程やカリキュラムが異なるにもかかわらず、なぜ薬剤師の資格は区別されないのか？

4年制と6年制、旧コアカリと新コアカリにおける学びの差は現場でどう補われるのか？

カリキュラムの変化に適応し続けるために、現場の薬剤師が取り組むべきことは何か？

薬学生向けイベント「トライコン」に参加することでどのような効果が期待できるか？

約6分で読める音声11分2026/09/02

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

「今まで通り」が通用しない時代へ。研修会で気づかされた、薬局運営の新しいフェーズ

調剤報酬改定に関する研修会が数多く開催されている背景とは何か？

厚生労働省の「プラス改定」の試算と現場の実感にはどのようなギャップがあるか？

厚生労働省が意図する「プラス改定」の本質的な意味とは何か？

「現状を変えずに変化を望むことは狂気」という言葉から得られる気づきとは何か？

改定施行に向けて薬剤師や薬局運営はどのように備えるべきか？

約6分で読める音声6分2026/03/26

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

キャリアプランなんてあってないようなものーキャリアは自らの軸に従い進んだ道標

一般的にイメージされる「キャリアプラン」とタイゾウさんの考えの違いとは何か？

タイゾウさんが12年間薬剤師として大切にし続けている「軸」とは何か？

タイゾウさんが当初想像していなかったキャリアの経験にはどのようなものがあるか？

キャリアを「綿密な設計」ではなく「選択の積み重ね」と捉えるのはなぜか？

キャリアを築く上で「ブレない軸」を持つことにはどんな重要性があるか？

約5分で読める音声6分2026/04/02

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬を上手に頼るという選択肢を届ける。薬学の専門性を活かす薬剤師の患者支援

「薬に頼らない」というメッセージにはどのような懸念があるか？

なぜ「薬に頼らざるを得ない人」の視点が重要なのか？

「薬に上手に頼る」とは具体的にどのような状態を指すのか？

薬を上手に使うために薬剤師と連携する意義とは何か？

薬剤師は患者の治療選択をどのように支援すべきか？

約6分で読める音声7分2026/04/01

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

グレーをやらせる組織はブラック、グレーをホワイトにする本質を読み解く制度設計

医療現場において「グレーゾーン」が存在するのはなぜか？

グレーな業務に対して組織が果たすべき役割とは何か？

調剤事務による薬の取り揃え業務は、どのような考え方でホワイトに整理されたのか？

「グレーをやらせるブラックな組織」にはどのような特徴があるか？

現場で働く薬剤師自身は、グレーな業務に対してどのような姿勢を持つべきか？

約7分で読める音声9分2026/03/31

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬に責任をもつ！薬学で患者を語る薬剤師たいぞーのミッション、ビジョン、バリュー

個人がミッション・ビジョン・バリュー（MVV）を持つことはなぜ重要なのか？

たいぞー氏が掲げるミッション「薬に責任を持つ」とは具体的にどういうことか？

薬剤師人生「4万8000時間」にやりがいを見出すビジョンとは何か？

薬剤師として掲げる3つの「バリュー」とバランスの重要性とは何か？

自身のMVVを言語化することで、日々の業務やキャリアにどのような変化が生まれるか？

約6分で読める音声9分2026/03/31

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬剤師を「送り出す」のが事務の仕事？令和8年度報酬改定で見える薬局運営のあり方

令和8年度の調剤報酬改定において、評価の基準はどのように変化しているか？

薬剤師が患者へ積極的に関わるために、なぜ「気持ち」や「鼓舞」だけでは不十分なのか？

調剤事務スタッフの役割において、最も重要となるマインドセットの変化とは何か？

連携がうまくいっている現場では、調剤事務スタッフは薬剤師にどのように働きかけるか？

これからの薬局運営において、調剤事務スタッフにはどのような視点が求められるか？

約5分で読める音声5分2026/03/29

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

現場での実践を最大の学びに〜子育てなどで忙しい人ほど薬学で語ろう

現場で「薬学で患者を語る」とは具体的にどのような実践を行うことか？

子育てなどで忙しい薬剤師にとって、現場での実践が重要な学びになるのはなぜか？

薬剤師としての能力を磨く上で「現場での実践（練習）」が不可欠なのはなぜか？

令和8年調剤報酬改定を見据えたWEBセミナーではどのような学びが得られるか？

学生向けイベント「Tricon」や「バイタルサイン講習会」にはどのような学習効果があるか？

約6分で読める音声9分2026/09/01

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

新人の知識とベテランの経験が響き合う。チームで行う薬学的なアセスメントの理想形

「薬学で患者を語る」ことが難しく感じられる主な原因は何か？

新人や若手薬剤師がアセスメントにおいて直面しやすい課題とは何か？

ベテラン薬剤師が薬学的なアセスメントを実践しやすい理由とは何か？

新人とベテランがチームで連携することのメリットとは何か？

薬学的アセスメントを「料理」に例えるとどのように説明できるか？

約5分で読める音声6分2026/04/03

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