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薬剤師の記事（10ページ目） | Pody

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薬剤師（10ページ目）

薬剤師（Pharmacist）とは、薬の専門家として調剤や服薬指導を行う国家資格の職業です。薬局の現場や薬学の知識、薬剤師の働き方などのテーマを含みます。

記事247本5番組最終更新 2026/09/16

247本の記事

並び順

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座
問題解決思考と薬学的思考
問題解決思考の基本的なプロセスとはどのようなものか？
「薬学で語る」プロセスに問題解決思考をどう応用するのか？
薬以外の要因による患者の問題にはどのように対応すべきか？
問題解決プロセスを体系化しておくメリットは何か？
日々の思考と実践の積み重ねはどのような場面で力となるか？
約5分で読める音声6分2026/06/21

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

健康ってなんだろう？〜健康の定義と健康に対する薬剤師の関わり方

なぜ薬剤師が自分なりの「健康の定義」を持つことが重要なのか？

配信者が考える「健康」の定義とはどのような状態か？

余命わずかな患者における「健康」や「未来像」はどのように捉えられるか？

患者が未来を描き進むために、薬剤師の「知識」や「技術」はどう役立つか？

薬剤師の「専門的な態度」は患者の健康支援にどう作用するのか？

約5分で読める音声9分2026/06/24

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

「わかる」と「できる」の壁が教えてくれる知ってることを学ぶ価値

今回の研修で扱われた「問題解決思考」について、どのような背景があったのか？

なぜ「知っている内容」の研修でも大きな学びが得られるのか？

「わかる」と「できる」の間にある壁とはどのようなものか？

「わかるとできるの壁」を意識することで、研修への向き合い方はどう変わるか？

薬剤師が学んだ知識を真の価値に変えるにはどうすればよいか？

約5分で読める音声8分2026/06/23

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬学で患者を語る目的〜何のために薬剤師として薬学を使っているのか？

薬剤師が臨床現場で面白さややりがいを感じるために何が重要か？

なぜ周囲のスタッフに向けて「薬学で患者を語る理由」を伝える必要があるのか？

薬剤師法第1条における「薬剤師の責務」と薬学にはどのような関係があるのか？

「薬学で患者を語る」ことは、薬局の企業理念の達成にどうつながるのか？

「薬学で患者を語る」ことを実践する最終的な目的は何か？

約6分で読める音声9分2026/06/23

薬局経営者のどぶろくばなし

どぶろくばなし、開店です。

三井氏と吉田氏はそれぞれどのような事業を展開しているか？

家族との関わりや子育てに対して二人はどのような考えを持っているか？

ポッドキャストを始めた経緯と「やりたいことを声に出す」ことの重要性とは何か？

番組名「どぶろく話」にはどのような思いやコンセプトが込められているか？

日常や業務の中で疑問に思ったことをそのままにせず調べる姿勢はなぜ大切なのか？

約20分で読める音声27分2026/07/14

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬学で患者を語るとは？〜薬学で患者に関わる全体像を語る【前編】

「薬学で患者を語る」全体像を捉えるための6つのポイントとは何か？

薬剤師が仕事における「目的」を定めることはなぜ重要なのか？

患者の「現状」を把握する際にはどのような視点が大切か？

患者の「ありたい姿（目指す未来像）」をどのように描けばよいか？

前半の3要素（目的・現状・あるべき姿）を最初に押さえるべき理由とは何か？

約6分で読める音声10分2026/06/26

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬学で患者を語るとは？〜薬学で患者に関わる全体像を語る【後編】

「薬学で患者を語る」ための後半の3つのステップとは何か？

患者の課題を見つけ出す際、薬剤師はどのように関わるべきか？

薬が患者に与えている影響を見極めるために、薬剤師は何を活用すべきか？

薬以外の要因に対して、薬剤師は他職種や患者とどのように連携すべきか？

薬剤師が本来やるべき専門的な関わりを実現するために、どのような取り組みが必要か？

約7分で読める音声10分2026/06/26

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

薬剤師が薬、薬と言うの決して悪いことじゃない

「薬剤師は薬のことばかり見ている」という批判についてどう捉えるべきか？

薬剤師が「薬、薬」と着目することの本来の意義とは何か？

薬剤師が薬の視点で患者を捉えると医療現場にどのような価値をもたらすか？

薬剤師にとって「薬学」という専門知識をどう位置づけるべきか？

現場で薬学の専門性を発揮して患者に関わるために何が重要か？

約5分で読める音声8分2026/08/24

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

副作用を患者に伝える目的〜薬を正しく理解し、上手に付き合う支援のために

薬剤師がバイタルサインを学ぶ意義とは何か？

患者に副作用を伝える主な目的とは何か？

副作用の初期症状への対処において、患者自身の判断に任せてはならない理由は何か？

副作用に対する患者の不安を軽減するために、薬剤師はどう関わるべきか？

副作用と向き合う患者に対して、薬剤師に求められる「伴走する姿勢」とは何か？

約5分で読める音声11分2026/06/28

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

初めての仕事に臨む緊張感〜学校薬剤師として初めてのプール検査

日本在宅薬学会学術大会ではどのような学びや企画が予定されているか？

バイタルサイン講習会で習得できる重要なポイントは何か？

学校薬剤師が実施する「プール検査」の目的と内容はどのようなものか？

キャリアを重ねた薬剤師が新たな仕事に挑戦することにはどのような意義があるか？

学校薬剤師として学校現場に関わる上で大切にすべき姿勢とは何か？

約3分で読める音声6分2026/06/29

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

副作用の発生率は患者の不安を軽減するのか？

服薬指導で副作用について伝える際、どのような難しさと現状の工夫があるか？

副作用の「発生率（確率）」を伝えるだけでは、なぜ患者の不安が解消されにくいのか？

薬剤師は副作用の発生率という数値をどのように捉えるべきか？

副作用の情報を活かして患者が安心して薬を使い続けるにはどうすればよいか？

副作用に対する患者の不安を解消するために、薬局や薬剤師にはどのような関わりが求められるか？

約6分で読める音声12分2026/06/27

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

吸入指導における薬学的アセスメント〜介入のポイントになる4つの象限

なぜ2回目以降の吸入指導で何を伝えるべきか戸惑いが生じるのか？

2回目以降の吸入指導で評価すべき2つの重要な情報とは何か？

吸入手技と患者状態を組み合わせた「4つの象限」ではどのような判断を行うか？

4つの象限によるアセスメントは医師との連携にどう役立つか？

吸入指導において薬剤師が果たすべき本来の役割とは何か？

約6分で読める音声10分2026/07/02

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

医薬分業にみる対人業務の実践に向けた挑戦の歴史

医薬分業はどのような背景や目的で始まったのか？

医薬分業の初期において最優先された取り組みは何か？

平成初期の医療環境の変化に伴い、薬剤師にはどのような役割が求められるようになったか？

なぜ近年になって本来目指していた対人業務に本格的に切り込めるようになったのか？

医薬分業の歴史を振り返ることは現在の薬剤師業務にどう活きるか？

約7分で読める音声11分2026/07/03

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

人材育成と頑張る活力の違い

若手薬剤師にとって学ぶ習慣や日々の振り返りが重要なのはなぜか？

育成システムにSNSのような仕組み（いいね・コメント）を取り入れた目的は何か？

人の頑張る原動力には、承認欲求以外にどのようなタイプがあるか？

スタッフの多様な頑張り方に対して、育成側はどのように向き合うべきか？

人材育成において「個々の頑張る理由」を見つけることにはどんな意義があるか？

約4分で読める音声9分2026/07/05

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

自由とルール〜考える労力と決断するストレスからの解放

日本在宅薬学会学術大会やバイタルサイン講習会ではどのような学びが得られるか？

話者が「自由とルール」について深く考えるようになったきっかけは何か？

医療現場においてルールや制度が厳格に定められているのはなぜか？

ルールや制度が存在することは、働く専門職にどのようなメリットをもたらすか？

「自由」に伴う負担に対して、現場リーダーにはどのような役割が求められるか？

約5分で読める音声10分2026/07/05

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

「どう思う」の答えにみる良い人材の見極め方〜感情を話すか評価をするか

「どう思う？」という質問に対して、応募者の返答はどのように分かれるか？

面接において、どのような説明をした上で「どう思う？」と問いかけていたか？

仕事への「評価」と「自分の感情を表現すること」の違いは何か？

「感情」を豊かに表現できる人材にはどのような強みや特徴があるか？

面接で「評価」をしてしまう応募者にはどのような傾向や懸念があるか？

約5分で読める音声11分2026/07/05

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

コアカリ改定で変化する薬学教育の今を知る

教育工学の考え方は薬剤師の人材育成にどう役立つのか？

教育工学の概念は患者との関わりにどのように活かせるのか？

令和4年度のモデルコアカリキュラム改定で薬学教育はどう変化したのか？

なぜ臨床現場の薬剤師は大学の教育現場に目を向ける必要があるのか？

新しいカリキュラムで学ぶ薬学生に対して臨床現場はどのように関わるべきか？

約8分で読める音声14分2026/08/23

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

患者さんから薬を飲んでないと言われたときにこそ活かせる薬学の専門性

患者が「薬を飲んでいない」と自己判断してしまう背景にはどのような理由や誤解があるか？

「薬を飲まなくても検査値が安定していた」理由を薬学的にどう説明できるか？

自覚症状が出にくい薬を自己判断で抜いてしまうことにはどのようなリスクがあるか？

患者からの服薬状況のカミングアウトに対して、薬剤師はどのように専門性を活かすべきか？

現場で薬学の専門知識を活かせる臨床力を身につけるにはどうすればよいか？

約5分で読める音声17分2026/08/21

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

全体最適化という視点を持ってみんなで働くために

在宅医療を地域で継続的に行うために求められる視点とは何か？

薬剤師がバイタルサインを学ぶ本来の意義とは何か？

薬局業務において「全体最適化」の視点が重要なのはなぜか？

チームで全体最適化を実践するために必要な取り組みとは何か？

全体最適化を考える上で「今」と「未来」の視点をどう捉えるべきか？

約5分で読める音声9分2026/07/12

薬屋たいぞーの『薬学で患者を語る』10分講座

患者にしか見えていない情報〜ワールドカップの情報が届かない僕のスマホ

ワールドカップの情報が届かない体験からどのような気づきが得られたか？

フィルターバブル（レコメンド機能）とはどのような現象か？

患者がフィルターバブルに陥ると医療現場でどのような問題が生じるか？

フィルターバブルに陥っている患者に薬剤師はどう関わるべきか？

患者の「情報のバックグラウンド」に目を向けることの重要性とは何か？

約5分で読める音声8分2026/07/08

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